大雁來聽，給姑娘留下翼下的長絨。引導(dǎo)制造企業(yè)延伸服務(wù)鏈條、????????發(fā)展服務(wù)環(huán)節(jié)，????????推動生產(chǎn)服務(wù)型企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)供給，?????提升制造業(yè)服務(wù)化水平和全產(chǎn)業(yè)鏈價值。?????然而，??????日本人卻并不拒斥轉(zhuǎn)生，↖????并希望藉由轉(zhuǎn)生來超越此世，??????這一情況與佛教傳入中國、????0??朝鮮后的情況較為類似，????????中國由此產(chǎn)生了凈土教，????????主張死后轉(zhuǎn)生至西方極樂凈土，????并傳入日本。????葬式佛教是日本社會特有的宗教現(xiàn)象，????指一般人只有在葬禮和法會時才會與佛教產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，?????寺廟的功能僅限于主持喪葬。????點評老師：?????鄭錚，??????鄭州工商學(xué)院藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系服裝與服飾設(shè)計專業(yè)負(fù)責(zé)人。?????村里有村委會，??????一所小學(xué)，????????還駐守著一邊防連隊。????